揭开 高考 的秘密
全国普通高考成绩尚未出炉，招生尚未开始，但北京亦庄实验中学的学生徐友坤却早早就拿到了清华 大学 的录取通知书，并被提前锁定“丘成桐数学科学领军人才培养计划”。 据悉，这个“皇冠上的明珠”项目每年的招生人数都非常少。
△徐友坤
清华大学“丘成桐数学科学领军人才培养计划”，从2021年开始，每年面向全球招收100名优秀中学生，采取统筹博客模式，致力于培养未来数学领军人才及相关领域。
丘成桐，现任清华大学数学科学中心主任，国际著名数学家、国际数学领域最高奖项菲尔兹奖获得者、美国国家科学院院士、美国艺术与科学院院士、中国科学院外籍院士。 丘成桐是几何分析学科的创始人，对微分几何和数学物理的发展做出了重要贡献。
△又成堂
航海大师、院士录取的“门槛”有多高？ 正如丘成桐所说：“他们一定很好奇，也很怀念好的数学。他一定能吃苦。当然，我们也希望这个学生能够知识渊博，因为物理对于数学来说非常重要，所以我们希望学生能够对物理学有很好的理解。” 培训很好，知识也很丰富。 我们不用高考，但实际上我们的考试比高考难得多。”
徐友坤,
他是一个什么样的学生？
徐友坤是一位非常有才华的学生。 由于对学校“一制三化”教育模式的认可，“小生初”来到北京亦庄实验中学，进入了为期六年的综合培养计划。
在一中的六年，尊重、包容、平等、自主等校园文化，分级分类，丰富可选课程，导师制，小班制，大小小学的教育流程，还有嘉年华还有学生代表大会、青年盛典、文化日、吉尼斯纪录、学长约会等热门活动，丰富多彩的社团让他如鱼得水，在学校尽情绽放。
毕业于北京大学、清华大学、中国科学院大学、北京航空航天大学等211、985知名理工科大学的110余名硕士、博士曾帮助他“带着一份出海”鱼”在他擅长的学科中。 先后参加全国数学、物理、信息学奥林匹克竞赛，高中时年年获得省第一！
还给了
徐友坤什么？
徐友坤来到这里，是因为他向往北京十一校的教育模式。 十一同盟学校北京亦庄实验中学能给徐友坤什么？
——给予他尊重和宽容。
学校的学科教室“讲台”上没有老师。 老师站在学生中间，随时观察、交流、沟通。 自由互动的翻转课堂往往会营造出课堂任务争论和辩论的活跃气氛。 徐友坤在这样的课堂生态中度过了六年的时光。
——给他选择和营养。
一中是北京市教委确定的课程改革先进学校。 初中数学分三级，英语分两类，物理、化学有独特的“领先桥梁”适应性课程，还有编程、动画、数字媒体等新兴领域的课程。 社区课程种类丰富，无论学生有什么兴趣、特长、潜力，学校都可以打造适合每个学生成长的课程。 徐有坤沉浸其中。 数学在北京奥赛获得一等奖，信息学的潜力也得到了发挥。 每次参加比赛他都获得一等奖。 在今年的USACO公开赛上，他赢得了全球396名白金大师赛中的11名。 姓名！
——给他诗意和距离。
一中非常重视引导学生规划人生。 作为初高中的“必修课”，学校设有总顾问、年级顾问、教育顾问、导师，为学生潜能发掘、自主规划和职业生涯规划保驾护航。 他们教人精微，为每个学生配备成长的“引擎”。 在科学家的启发下，启动“丘成桐数学科学领军人才培养计划”成为徐友坤的目标。 他不仅看好考入清华大学，还继续攻读硕士，成为一名顽强的科学家！
《徐友坤现象》
可以复制吗？
在充分了解徐友坤的成长历程后，有教育专家说了一句中肯的话：这就是素质教育的结果。
所谓素质教育实际上是一个体系。 最大的特点是面向所有人，发现每个学生本质上的不同，因势利导，因材施教，使学生与众不同，成为最好的自己。
素质教育的核心一定是个性化教育。
一中共有280多门课程，可以让学生的兴趣和特长得到充分发挥！ 短短几年时间，北京联赛数学、物理、化学、生物、信息学5个大赛一等奖24项。 此外，还在区级以上科技创新、艺术、体育、辩论、演讲等近项比赛中荣获第一名！
更难能可贵的是，一中学子普遍阳光自信，善于思考，善于表达，自信、有活力、正气。 这种良好的精神品格将伴随学生走上今后的人生道路。
徐有坤只有一个生活网报道，但随着一中素质教育体系的逐渐成熟和发展，可以成就更多的“徐有坤”！
如何选择
理想的学校？
选择一所好学校是每个学生和家长的“必须回答的问题”。 都说“合适的才是最好的”，那么如何选择一所好的学校呢？
01 第一眼看老师
不仅要看有没有名师，更要看师资队伍。 名师是稀缺资源，优秀的师资队伍是学生成长的幸运基石。 不可否认，只有优秀的人才能成为更好的人。 教师的爱心、境界、学习能力，是育人的“硬实力”。 硕士、博士200余人
02 二、看系统
包括课程、教学、资源、评价等一站式，一盘棋。 课程必须丰富、多样、有选择性； 教学必须改变过程，实现从教到学的转变，把思维过程还给学生； 资源必须放在离学生最近的地方，学科课堂改变的不仅仅是资源配置的形式，更是学校理念的革命； 评价必须改变“只考成绩”“只考录取”，不只高考才能赢得高考！ 为了赋予学生适应和塑造不确定未来的关键能力和正确价值观，一中致力于培养积极的态度、终身学习的习惯、助人为乐的品格，让学生仍能前行离开学校后坚定前行！
03 再看机制
有人说“教育是计划经济的最后堡垒”。 过多的行政管理，官僚结构，学校就像机关，老师没有时间陪伴学生。 现代学校体系需要扁平化、矩阵化、治理主体多元化。
04 最后看文化
一所好学校应该有良好的文化，例如“教育学是关系的研究”、“将资源放在离学生最近的地方”、“能改变结构的就不要使用系统，不要使用会议”好学校把学生放在第一位，学生的利益高于一切； 好学校把老师放在第一位，校长必须尽力帮助老师，这样老师才能尽力帮助学生。 好的学校有先进的治理机制。 有权威的《章程》、相互制衡、各负其责的多元治理机构、真正的全员聘任制、民主公开的预算制度、绩效工资分配制度激励和进取。 因为一所“好学校”如果没有现代治理体系的支撑，只能是昙花一现，最终受苦最深的还是学生！
四个观点是全面观、重点观、长远观、立体观。 综合考虑，您会做出明智的选择！
